Proč děti neprospívají: John Holt

I mnoho dalších dětí ve skutečnosti neprospívá, i když to tak nenazýváme. Dokončí svoji školní docházku pouze proto, že jsme se dohodli protlačit je jednotlivými třídami a dostat je ven ze školy, ať už něco umějí nebo ne. Takových dětí je mnohem více, než si myslíme. Pokud dostatečně ``zvýšíme své požadavky,'' jak se nás někteří snaží přimět, velmi brzy zjistíme, jak moc takových dětí je. Naše učebny budou přeplněné dětmi, které nebudou schopné složit zkoušku, aby postoupily do vyšší třídy.

Ale ještě v jednom, mnohem důležitějším smyslu téměř všechny děti neprospívají. Až na pár výjimek (kterými mohou, ale také nemusí být dobří žáci) se dětem nedaří rozvinout více než jenom malou část své nesmírné schopnosti k učení, chápání a tvoření, se kterou se narodily a které plně využívaly během prvních dvou nebo tří let svého života.

Proč neprospívají?

Neprospívají proto, že se bojí, nudí a že jsou zmatené.

Bojí se ze všeho nejvíce toho, že neuspějí, že zklamou nebo nepotěší tu spoustu starostlivých dospělých kolem sebe, jejichž nekonečné naděje a očekávání visí nad jejich hlavami jako mrak.

Nudí se proto, že to, co jim ukládáme a o čem říkáme, že mají ve škole dělat, je pro ně nepodstatné, nezajímavé, a protože to klade velmi omezené a úzké požadavky na široké spektrum jejich inteligence, schopností a talentů.

Jsou zmatené proto, že většina z vodopádu slov, který na ně ve škole dopadá, má jen malý nebo vůbec žádný smysl. Často je ve zřejmém rozporu s jinými věcmi, které jim byly řečeny, a jen zřídka má nějaký vztah k tomu, co skutečně znají, k hrubému modelu skutečnosti, který si nosí ve svých hlavách.

Své učitelské působení pan Holt nezačal ihned po ukončení vysoké školy. Naopak, během války a krátce po ní se celkem tři roky plavil na ponorce, poté šest působil v tzv. světovém federalistickém hnutí a přednášel v celé řadě evropských i amerických měst. Během této doby se začal velice zajímat o děti a později vstoupil na učitelskou dráhu. Na vyučování se dokázal dívat očima odlišnýma od většiny pedagogů. V knížce Proč děti neprospívají píše o tom, jak si všímal, na čem dětem záleží, jak se chovají, aby uspokojily dospělé, jak často vyučování selhává, protože se učitel snaží dětem vnutit své představy. Píše o zkušenostech z amerických škol, myslíte však, že ty naše jsou úplně jinačí? Tuto knížku o dětech a o škole bych vám chtěl moc doporučit. S její pomocí lépe porozumíte dětem ve škole, studentům na univerzitě (věci jsou podobné, jen v trochu jiné obměně) či vlastním dětem. Je to jedna z nejlepších knížek, které jsem kdy četl.